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四川省教师资格考试教育心理学试题
一、名词解释（3＊10＝30分）
1、 知识结构，
2、问题空间，
3、成就动机，
4、精加工策略，
5、态度，
6、图式，
7、强化，
8、迁移，
9、弱方法，
10、... 继续阅读全文 -
山西省信息技术教师上岗培训考试试题
一、选择题（不定项，每题1分，共15分）
1．关于快捷方式，叙述不正确的是 （ a b ）
A．快捷方式是指向一个程序或文档的指针
B．快捷方式是该... 继续阅读全文 -
教师上岗考试试题
教育学部分
一、选择题
1．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（C）
A．因材施教原则 B．巩固性原则C．启发性原则 D．科学性和教育性相结合的原则
2．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（D）
A．教育即生活 B．学校即社会C．做中学 D．生活即教育
3．古希腊斯巴达教育比较重视（A）
A．军事体操教育 ... 继续阅读全文 -
谈中学英语写作教学
郝林
著名语言学家Harmer把掌握外语的四种技能听、说、读、写又合并为两大类：一、接受技能（Receptive,skills）,主要指听、读；二是生产技能（Productive skills),主要指说、写。接受技能又称为语言输入（Input),生产技能又称为语言输出（Output)。两者的关系Harmer认为，如果学生仅仅是语言输入，他们的大脑只是孤立地存储许多语言知识，而当在某一特定场景需要运用某一语言时，却拿不出来。只有当语言输入和输出相结... 继续阅读全文 -
If it is not love…如果这都不算爱
A girl and a boy were on a motorcycle, speeding through the night.
they loved each other a lot..
girl: slow down a little.. i’m scared..
boy: no, it’s so fun.... 继续阅读全文 -
泛听应当注意的问题
好多人想了解英语听力的精听与泛听的比例，我认为精听和泛听的比例应当是0:100，也就是不精听，只泛听。我为什么这样说呢？原因很简单：我们不可能一辈子永远精听，我们现在精听的最终目标，就是将来够能泛听。不过，英语初学者不可能一上来就泛听，必须要有精听这样一个过渡，但我个人认为，最初阶段应当将两者比例定在50:50上，以后逐渐降低精听比例，提高泛听比例，以便最后达到0:100的目标。
现在谈谈泛听应当注意的两个问题。第一个问题是泛听的周边... 继续阅读全文 -
你能读懂这些眼神吗
眼睛会说话。你知道这些眼神的含义吗？
gaze - means to direct your eyes towards something for a long time. 注视；凝视
stare - suggests to fix your eyes on somebody or something very deliberately. It can be impolite to stare at someb... 继续阅读全文 -
形成性评价课例
作者：汤 颖
学习的基本原则和基础教育发展目标是要使学生成为：积极涉猎知识者、探险者、有道德和有爱心的人、有思想的人、团队建设者、成功者、个人和社会心态平衡的人、善于沟通的人和懂得现代科技的人(龚亚夫、罗少茜，2002)。目前我国的高考和中学的考试制度，无法达到这样的教育目的，唯一的出路就是改革我们的评价体系，改变我们的评价方法。
一、形成性评价
这是在学一门课程当中给学生和老师提供反馈的一种评价。Black... 继续阅读全文
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