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内容摘要 英语书面表达是英语综合能力的重要体现。《新课程标准》以及未来发展的趋势都对学生英语书面表达能力提出了具体要求。但事实表明学生书面表达能力存在着各种各样的问题。中外很多语言专家和学者研究表明读和写之间有着密切的关系。笔者从这方面着手探究英语教学中通过阅读帮助学生提高书面表达能力。
   
英语书面表达是英语语言综合运用能力的重要体现，是衡量英语水平的重要标准。《新课程标准》以及未来发展的趋势都对学生英语书面表达能力提出了具体要求。国家教育部...

一、引言

阅读是语言技能的基础，能与其它技能交互作用，能带动其它语言技能的发展，同时也为更高的语言成就铺平道路。在中考和高考中，阅读理解、完型填空等直接或间接考查学生阅读理解能力的题型比重“居高不下”。英语教学大纲和课程标准对学生的阅读要求皆有明确的量化指标，但真正执行或完成的却寥寥无几。阅读教学形成了纯粹训练已是不争的事实，整日沉溺于多项选择题的那种“把语篇水分挤干的做法，往往使人失去阅读乐趣。”甚至，学生产生紧张恐惧心理，未能...

摘要：由美国汤姆森学习出版集团和中国课程教材研究所英语课程教材研究开发中心合编的《新目标英语》Go for it在东莞已经使用了三年的时间。广大英语教师从刚开始的拿到新教材束手无策，到现在已经慢慢摸索出一点名堂来。但是还对如何处理使用好本教材，完美达成教学目标存在着一定的困惑。所以，如何快速走出新教材的困惑是个亟待解决的问题。
关键词：走出  困惑  新目标英语 词汇量 语法 理念  教材
 
为贯彻落实国家教育部制订的基础教育阶...

作者：诸城市龙源学校  孙培忠 教师的“教”与学生的“学”是课堂教学改革的两个“制高点”。教师的“教”是教学的出发点,学生的“学”是教学的落脚点。出发点的高低,直接决定着落脚点的高低。所以,要整体提高学生的学习质量，就都必须抢占“教”与“学”这两个“制高点”。下面是我们龙源学校在英语教学中抢占&ldq...

英语教学辨证法的思考

一、         理论与实践的辨证统一；英语学科的根本原则

四、听说与读写的辨证统一；英语学科技能要求的原则

六、准确与流利的辨证统一；英语学科能力标准的原则

七、语言与文化的辨证统一；英语学科性质的原则

九、任务型教学与综合折中的辨证统一；英语学科教学途径的原则

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忧多于喜  主要原因：

1. 词汇量太大

2. 课时有限,目标语言的落实不到位.

The teacher is the master of the textbook, not its slave .

新目标教学的几个关键词:情景交际 学生主体 主动学习 任务型语言教学 合作学习  用教材教

课时安排: 每个单元基本安排六课时左右

SARS 理论：改变...

作者：晓丽
教育部颁布的《英语课程标准》（实验稿）将英语定为基础教育的必修课，对高中阶段英语教学在听、说、读、写四大技能培养方面，应达到的目标进行了详细地描述，其中对“读”的要求是：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品；能根据学习任务的需要从电子读物或网络中获取信息并进行加工处理；除教材外，课外阅读量应累计达到36万词以上。但目前中学生的阅读状况却是：现行的课文教学篇目少，篇幅短...

作者：易保树

一、引言

任务型教学作为一种二语和外语教学方法，近几年来在中国已经得到进一步的发展，尤其是2001年颁布的《英语课程标准》（义务教育）明确指出要大力提倡任务型教学。全国各地的任务型教学改革实验如火如荼。任务型教学似乎已经深入人心。然而当问及什么是任务型教学，什么是任务时，知道的人甚少。大多数教师上课只是穿新鞋走老路，他们所进行的任务仍然是3P中的practice，五步教学法中的drill 。专家的讲解经常过于理论化，具体到课堂上怎样实施，谈及...

江苏苏州大学教育学院 詹颖

【摘 要】 本文从众多任务型语言教学研究者中挑选出有代表性的学者，试图从他们的研究中梳理出任务型语言教学研究的发展历程，并在综述他们研究成果的基础上探讨该研究领域中的焦点问题及发展趋势。

【关键词】 国外任务型语言教学，研究现状，趋势

任务型语言教学的研究始于20世纪80年代；Prabhu在印度南部的Bangalore进行了一项强交际法的实验(Bangalore Project)，提出了许多任务类型，并...

英语学习中取得的成效如何与英语词汇的记忆方法关系非常密切，如果一个人记忆的词汇量越大，那他在进行英语听、说、读、写、译时遇到的生词障碍就会越小，对文章的理解和掌握则会越准确，英语语言输出的能力即说和写的能力就会越强。 
  
因此，我们应该学会掌握各种有效的英语词汇记忆方法。记忆分为语义、情景、形象、情绪和运动记忆，另外还有瞬时、短时和长时记忆；而记忆方法有纲要法、解意法、序列法、联想法、编组法等等。在英语词汇的记忆过程中，我们应综合运用各种记忆...

怎样学好英语
作者：刘道义

现代社会发展对人的培养要求发生了很大变化。教育的目标，不是使学生单纯学会一定量的知识，而是培养人的合理素质结构，包括生理的、心理的、思想的、文化的素质。谈到文化素质，首先要求学生学会求知，学会学习，有一定的独立学习的能力，为终生的学习打下良好的基础。


学校的经历对人的一生来说毕竟是短暂的。老师教学生最终是为了“不教”，而让学生独立学习。俗话说：“师傅领进门，修行在个人。&...

浅谈多媒体在英语课堂教学中的运用

[摘要] 实践表明，运用互联网进行 英语 教学可使教学 内容 化远为近、化虚为实、化静为动、化抽象为具体、化宏观为微观，使英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、 艺术 性和立体化模式 发展 。信息技术带来的 教育 新技术的广泛 应用 ，随之带来教学 方法 、教学过程、教学资料等许多变化， 自然 也会改进教学效果。但是，如何信息技术与英语教学整合是值得深入探讨与 研究 的课题。

[关键词] 多媒体  英语课堂教学&...

英语教学中情感的重要意义

[ 英语 摘要]Foreign language result of study except that involve some objective factors (such as academic environment, one's own talent, the teacher's level), still involve learner's one's own emotion factor. In teaching, the emotio...

英语教学中的跨文化教育
作者：方保军

近年来，语言与文化的关系已成为英语教学的一个重要课题。学界越来越认识到语言有其丰富的文化内涵。英语教学不仅是语言知识的教授，而且更应包括文化知识的传播。因此，是否把跨文化教育纳入英语教学内容，是区别传统英语教学和现代英语教学的主要标志之一。


一、跨文化教育的必要性、可行性

众所周知，语言是文化的重要载体，文化是语言所承载的内容，两者关系十分密切。人类用语言创造了文化，文化反过...

论中国特色交际法的生命力
作者：胡鑑明

一百多年前，西欧、北美资本主义 经济 进一步 发展 ，以国际贸易为纽带的国与国之间的联系日益频繁，工商业、外贸 金融 以及 科学 技术、文化的交流与竞争势不可挡。操不同语言、不同民族的资本主义列强之间、宗主国与殖民地之间，帝国主义与次殖民地、半殖民之间和各国民间团体之间的联系与往来，语言成为越来越突出的障碍。 历史 向外语教学提出了两大要求：1.外语 教育 应当从象牙之塔走向 社会 、普及到各个阶级与阶层；2.口语应取代语法条文...

多元评价，激发学习英语兴趣
作者：朱岩

摘要： 英语 课程的多元评价，既要关心学生 学习 的水平，更要关心他们在实践活动中表现出的情感和态度，探索英语教学课堂评价的设计与实施，使学生在学习过程中不断体验进步和成功，激励学生学习兴趣；激发学生学习的积极性和自信心，促进每个学生全面 发展 。

关键词：多元评价，激发兴趣

英语学科素质 教育 主要通过听说读写这几个方面进行语言实践活动， 应用 英语了解世界，认识世界，培养应用语言做...

英国外语教育发展战略评述
北京师范大学外文学院 程晓堂

摘 要：本文主要介绍从2002年起英国教育技能部启动的外语教育发展战略及其对我国外语教育改革的启示。作者首先介绍英国目前正在积极推进的外语教育发展战略的背景、基本理念、发展目标、实施方案等方面的内容，然后讨论英国的外语教育发展战略对我国外语教育改革的几点启示，如应该全面认识外语教育的意义，强调多种外语的学习，注意不同阶段外语教育的有机衔接以及外语课程的灵活性等。

关键词：外语；外语教育；语言...

论整体语言教学和字母拼音教学
兰州交通大学外国语学院　 邱建华

摘要: 整体语言教学在有些国家和地区的英语教学中曾一度占主导地位。然而，近些年来在美国等以英语为母语或第二语言的国家，由于学生的基本读写能力普遍下降，使广大教育研究者不得不重新思考在课堂教学中如何使用字母拼音教学。语音意识的研究为字母拼音教学提供了理论基础和新的内涵。这给我国的基础英语教育带来很多思考。
关键词: 整体语言教学；字母拼音教学；语音意识
中图分类号: G623.31 ...

通过多元智能来教
华南师范大学教科院　 张翠云

摘要：多元智能理念与现代小学英语教学理论关系密切，它可以帮助教师落实“多元化、个别化、适性化”的教学理念，为提高小学英语教学的成效提供有效途径。本文以小学英语单节课堂教学为切入点，探讨多元智能理论与小学英语课堂教学整合的途径与方法和运用多元教学策略的课程设计。
关键词：多元智能；小学英语；整合
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-2536（20...

浅谈信息技术与英语教学的整合

摘要：本文对信息技术与 英语 教学的整合进行了 理论 和实践上的 分析 和探讨。首先从理论对信息技术与英语教学整合做出分析，并结合本人实践，谈谈如何实践信息技术与英语课程的整合。最后提出了信息技术与英语教学整合后，对英语教师提出的新要求。

关键词：信息技术  英语教学  信息技术与英语教学的整合

社会 生活的信息化和 经济 的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一...