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  • Feb 15, 2008

    小学英语空中课堂教学设计

    分类于：小学教案,Tag：教案 小学英语 空中课堂 教学设计 反思

    小学英语空中课堂教学设计

    一.教学目标

    1.知识目标

    （1）让学生能够听，说，认，读身体的一些主要部位。有：head,face,eye,ear,nose和mouth.

    (2)拓展身体某些部位的复数用法。

    （3）图像教学让学生和游戏让学生学会使用新句型“This is my……”，并鼓励学生自己学会使用这个句型说身体的一些 部位.例如：“This is my nose."

    2.技能目标

    能运用"This is my…… ”句型，说生活中的其他事物，从而培养学生的英语口语能力和发散性思维能力。  

    3.  情感目标

    让学生通过学习身体的部位，让自己对生物知识和对自己的身体更加了解。学生还在感官和认知上对自己和周围的同学都能更进一步的了解，加深了同学之间的友谊，培养了学生的自信心和主动性。

    二.教学重点和难点

    通过空中课堂与实际课堂教学相结合，让刚刚起步英语的三年级学生能够从视，听，认，读，说几个环节中了解人体的主要部位，这是本课的重点。那么难点则主要是句型"Look at me"的理解与掌握。不过，因为有空中课堂展示的Body Language,学生在对这个句型的正确掌握也有了可靠的视觉依据，从而避免了传统的灌输式教学。

    三.教学媒体设计

    空中课堂资源在跟随现代化教育高速发展的步伐下，为我们英语教师的课堂教学提供了广阔的发展空间，不仅节省了课堂模式化教学的时间，最主要是因为使用空中课堂很贴近小学生的心理特征，从而极大地调动了学生的感官，视觉，动手能力各方面的培养，达到了事半功倍的效果。教师要想利用空中课堂让自己的课堂变得生动活泼起来，必须对空中资源操作，电脑知识以及个人文化知识等方面都较为熟练并逐步提高，通过媒体信息让学生认知世界，了解各国学习英语的一些文化，并掌握学科知识，这样空中资源才得到了有效的利用和释放。

    四.教学过程

    1.复习导入——Review

    T:同学们，上午好，我们一起跟着空中课堂来学习英语。首先来跟着播放的内容来学习一个跟我们课本有关的歌，我们一起来边看边唱边拍掌吧！〈播放课件〉

    Good morning to you!Good morning to you!Good morning ,dear friends!Good morning to you!

    T:你们做得非常好！大家一起再来看大屏幕上陈洁，迈克他们上学时候发生的故事吧！〈播放Part A的动画情景〉

    T:好了。大家从屏幕上看到迈克以及班上同学陈洁和约翰在路上发生的事情。那么，有哪位同学还记得录象里放的人物是新来的同学啊？

    S1:John.

    T:Very good!那么再问一个问题，初次见面的同学，像迈克与约翰之间，他们见了面用英语应该怎么说那？

    S2:Nice to meet you!

    T:You’re so wonderful!假设我们都是第一次见面，现在你们先跟我打个招呼，ok?

    Ss:OK!Nice to meet you!

    T:Nice to meet you, too!

    T:Let’s change!我们交换说吧！Nice to meet you!

    Ss:Nice to meet you, too!

    T:现在我们来看看多媒体吧！Let’s watch the multmedia!

    (里面播放的是一些学生走进新校园看见新同学时见面时的情景以及对话）

    T:同学们，现在我们都坐得很久了，一起起来活动活动我们的小筋骨吧！

    2.新课呈现 ——Let’s learn

    (1)呈现新单词---New words

    (播放Let’s do 部分的动画课堂，老师与学生一起边说边做动作，集中学生的注意力）

    Touch your head.     Touch your nose.      Touch your eye.

    Touch your mouth.   Touch your ear.        Touch your face.

    (每个动作练习两遍）

    T:同学们，现在感觉身体活动之后是不是比先要轻快了一些？

    Ss:Yes.

    T:咦，刚刚同学们从大屏幕上看到里面的嗡嗡是在边做边摸着自己的身体部位，大家再回忆回忆，看看能记得哪些呢？

    S1:Face.(摸着自己的小脸蛋）

    T:Good!我们来回顾看看屏幕上到底有没有出现脸蛋这个单词和动作。（播放动画瞬间停止到摸脸蛋的动作）

    T:大家看到有没有？

    Ss:Yes.Face.

    T:Wonderful!Follow me!跟我读，face,face  ,touch my face!

    ( 边教边做摸脸的动作）

    Ss:Face, face, touch my face!

    （老师点不同的学生起来边说边做动作，并给予表扬和鼓励）

    T:每个组朗读三遍，边说边做动作，看看哪个小组说的最好？

    Ss:OK.

    T:好的，我认为三组读的最棒！给三组画上一个汉堡包，下面来玩个游戏吧！我先点两个组里的其中一条来比赛开火车，哪条先开完者，为那个组加东西！

    Ss:Me!Me!Me!

    T:第一条和第三条开始！

    T:Which is  faster?

    Ss:第一条快些！

    T:那好，给第一组画上一杯可口可乐！现在，全班一起开火车，哪组最快哪组就加东西！

    T:恩，我发现二组和四组的同时快，因此一个组画鸡腿，四组画薯条！

    T:大家都已经脸蛋是face,那么我们来瞬间记忆的方式，大家赶快告诉我屏幕上展现的还有哪些身体部位吧，OK？

    Ss:OK!

    (播放Let’s do部分动画）

    S2:鼻子.     S3:头.     S4:嘴巴.     S5:眼睛        S6:耳朵.

    T:That’s right!完全正确！刚刚大家通过瞬间记忆已经完全知道了我们今天要学的身体部位，那么用英语该怎么说呢？大家跟我做跟我说！

    T:我们跟着动画一起来边做边说吧！

    [设计思路及资源应用分析：空中课堂教学与实际课堂教学相结合锻炼了学生的认知，感官，瞬间记忆等能力，并符合小学生童心，好奇心，争强好胜的心理特征，让学生在充满快乐的情景中不知不觉的摄入了本课的重点，培养增强了学生的表现欲望，动手能力以及自信心，创设了全班互动的良好氛围，让课堂变得更加有悬念]

    (2)呈现新句型----New sentences

    T:Look at me!看着我，我现在要指向自己身体的一些部位，大家快点告诉我，是什么部位， OK？

    Ss:OK!

    T:指着头（让学生说出单词）

    Ss:Head.

    T：是的。这是我的头，因此，我可以这么用英语说：“This is my head."大家一起跟着我指向自己的头说这个句子吧！

    T&Ss:This is my head.

    T:大家都练习得非常的好。现在我们一起来看看Zoom是怎么找它的宠物身体部位吧！[让学生再次观赏大屏幕]

    T：我们也跟着它把找到的部位用英语来说说吧！

    Ss:OK!

    3.游戏环节——Play games

    1)抢答单词游戏，赢家加东西。

    2)快乐传真游戏，练习句型说： “This is my head/ear/eye/nose/mouth/face."让最后传到的学生正确说出并做出动作的句子，赢组加东西。

    [设计思路及资源应用分析：游戏环节主要是通过空中课堂让新授的身体部位让学生掌握最后一个操练部分，目的是让学生在浓厚的兴趣中练习今天所学的重点]

    4.巩固练习——Consolidation

    T：大家现在也都玩得有点累了，一起来放松放松，给大屏幕上出现的人物描上漂亮的合理的身体位置吧！[播放动画里出现的空脸蛋]

    T:分发给各小组一副同样的画，现在小组里的成员要在规定的时间里完成相应的人物头上部位，最好最快者为你们组加东西！

    T:我发现第一组很快，再加个汉堡包，第三组也不错，加个可乐！

    [设计思路及资源应用分析：通过空中课堂展示了教学内容的新篇章，简单而又明了让学生完成任务型教学，锻炼了学生动眼动脑动手以及团体合作能力，培养了学生自主学习的愿望，最主要目的就是巩固新知识]

    5.结束新课堂——Finish

    T:好的，今天我们通过空中课堂认识了人体常见的部位，让我们自己对自己的身体更加了解，并且通过它我们学会了一个句型 "This is my……".那么课后我们不仅可以用这个句子说身体部位，还可以说其他的，比如："This is my English book.","This is my pen." ,"This is my mother/father."等。哎，大家还要记住我们身体还有些部位是有两个或者一对的，比如： "Ear,eye." 那么，我们要在后面加上 "s",就变成了"ears" 和"eyes".

    T:今天的课就讲到这里，Bye-bye,class!

    Ss:Bye-bye!

    五.教学反思

    1.空中课堂是贯穿整个课堂教学的，中间主要还采用了课前运动，分组比赛，分组演练，游戏活动，动笔动手，TPR, Chant等一系列形式来进行这节课的教学，其主要目的在于培养三年级学生对英语产生浓郁的学习兴趣。俗话都说："兴趣是最好的老师。"  我要说，兴趣也是学习好英语的前提，当然任何事物都是这样。除此之外，逐步认知身体部位的新授单词以及本课的重点句型 "This is my……"。 因为每一个环节的紧凑安排，合理的分散重，难点等环节，使学生不自觉的在欢快的氛围当中已经做到了学以致用，这也是我的目的所在。不过，我觉得在一些细节操作上仍然有所欠缺。在小组练习句型游戏时，学生对新句型掌握不太牢固，因而最后一位学生说出来的时候不是那么准确。另外，我个人对多媒体的操作练习上还不是那么的熟练，因此有些浪费课堂教学时间。在以后的教学中，我会努力加强个人文化知识的学习以及让学生有效及时地掌握理解新知识，巩固旧知识，让课堂变得更加生动形象有趣。

    2.因为有了空中课堂，那么学生从视觉，感官上就首先集中了注意力，同时也为老师提供了课堂方便，节省了语言，然后屏幕上展示的动画，Chant让学生体验了参与的愿望，并且小学生再忙都很喜欢看动画片，利用卡通动画更能吸引学生的目光，这样他们的兴趣很自然的被调动起来，何乐而不为呢？当然，如果能够真正的让这种课堂变为普遍现象，这对小学英语教师的教学无疑是雪中送碳，这样就大大提高了教学条件和教学质量，两全其美。

    （校本研究网）


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