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牛津4B 教材分析
南京市光华门小学  杨毅静总述：

四年级是一个承上启下的重要阶段：
（1）要关注学困生，千万不能拉大两级分化。
 做法：增强课堂兴趣和表扬鼓励。
（2）加强书写与默写练习。因为不少内容是在三年级的基础上通过复习、书写练习达到四会，同时也为五年级的进一步深入学习打下坚实基础。
（3）重视朗读与语感，如语音训练版块，课文朗读，语音语调。
教学中注意点：
 （1）一节课一个主要句型，练透，人人会说，不要贪多，要求实效。达到实效的首要条件是备好课，熟悉全册书的所有内容，找出每一单元的重点、难点之处，这样才能保证每节课的质量。
 （2）重视板书的设计，经常让这些重要词句与学生多见面，混个脸熟，便于学生默写时不陌生。
 （3）根据学生年龄特点，课堂上多设计游戏，激发学生的兴趣，同时多表扬鼓励，保护学生的兴趣与信心。
 （4）课堂与课外都要抓紧时间，不能拖拉。作业每天布置，分散难点。
 
 三种课型在4B的具体体现：
1、培养学生良好的学习习惯，提高学习效率
 习惯：完成作业、听读英语、默写单词和句子、预习复习、查字典、课外阅读
 培养：结合教学，逐步渗透，传授方法，明确要求，检查落实
2、把握不同课型的教学要求，向40分钟要效益
I. B、C部分：词句教学（结构课）：词不离句，句不离（情）境
II. A部分：语篇教学（功能课）：创设情境，整体认知
 四个步骤：创设情境，突破重难点；
 自然过渡，进行课文学习；
 以课文为本，分角色扮演；
 自主运用，拓展延伸。
III. D、E、F、G、H等部分：语言运用教学（综合课）：
 用一个大情境串联起看似不相干的各个部分
3、倡导在新课标指导下的务实之风
 首先，课堂任务讲实效：任务本身要有意义 ；任务要在充分引导的基础上进行 ；任务要给学生足够的时间
 其次，课后训练要扎实
 
 一课一话题：
Unit 1
单词
a student  一位学生     a teacher  一位老师     a doctor  一位医生
a nurse  一位护士      a boy    一位男孩      a girl   一位女孩   
a man  一位男子       a woman 一位妇女      new     新的
主要句型 
Who’s that …? He/She is …He/She is a…
Excuse me, are you …? Yes, I am. No, I’m not.
课时设计
 第一课时：从Welcome back to school. Welcome to Nanjing. Welcome to China.引出Sorry, I forget some names. Who’s the boy? Who’s the girl?学习8个生词。
第二课时：让学生带几张相片，互相谈论：Who’s the boy/girl/man/woman?
 同时完成C部分的练习与书写。学唱歌曲。
第三课时：重点学习：Excuse me, are you…? Yes/No…后学习课文。
 同时完成D部分的练习与书写。
第四课时：默写单词与C部分的主要句型，完成本单元的其他所有内容。
第五课时：完成练习册的所有内容，默写D部分的主要句型。
Unit 2
一、单词
father  父亲     mother  母亲     grandfather 祖父  grandmother 祖母
brother  兄弟     sister  姐妹       friend  朋友     which 哪个、哪些
hair 头发         head 头          eye 眼睛         ear 耳朵
nose 鼻子        mouth 嘴、口
二、主要句型
Who’s the …with…? He/She is my…
Is that … your … ? Which one?The one in the …. Yes, she/he is.
三、课时设计
 第一课时：复习有关家庭成员的单词，重在书写的四会要求。重点学习人体器官与问答：Who’s the …with…? 完成C部分的练习。也可先学习A部分课文对话的1、2图。
 第二课时：复习有关颜色、服装类词，利用B部分的人物学会：The one in the…is Ben’s…  在此基础上学习D部分对话：Is that … your … ? Which one?The one in the …. Yes, she/he is.  完成A部分课文对话的3、4图。
 第三课时：让学生带家庭相片，复习与运用。重点在表演巩固运用A部分课文对话。
学习G部分内容。
 第四课时：重点学习E部分对话，并以“We’re late for school”为题表演对话。完成语音板快学习。测验单词。
第五课时：完成《练习册》内容。测验句子默写与运用。

Unit 3
一、单词
a policeman 一位男警察               a policewoman  一位女警察
a waiter  一位男服务员               a waitress  一位女服务员
a driver 一位司机                    a worker 一位工人
a cook 一位厨师                     a farmer  一位农民
二、主要句型
What’s your…’s job? He/She is a…
What are…jobs?  They are …s.
三、课时设计
 第一课时：重点学习8个职业单词，可用Who’s a waiter in your family? My…is a … 引出单词，可用教参16页的游戏和歌曲来巩固单词。本课时的句型操练用What’s your…’s job? He/She is a…来进行问答练习。课时最后可用调查表结束。
 第二课时：由复习 What’s …job?单数形式引出 What are…jobs?句型的复数形式。完成C部分的操练。完成课文对话学习与表演。
第三课时：以猜谜游戏形式引出D部分，重点学习与运用D、E、G部分。
第四课时：专门进行语音训练，完成《练习册》，测验单词与句型What’s …job?
  What are…jobs?
 
Unit 4
一、单词（主要是水果类单词的单、复数形式）
these  这些           those 那些            they 他（ 她、它）们
some  一些           apple  苹果           orange    橘子 
banana  香蕉         peach  桃子            grape   葡萄 
pineapple  菠萝       pear   梨             watermelon   西瓜 
二、主要句型
What are these/those? They are…s.
I’d like…,please. 
How many kilos?
三、课时设计
 第一课时：由复习What’s this/that? It’s a/an…引出 What are these/those? They are…s. 讲清单、复数的词形、读音变化，this/that与these/those的远近距离。
           水果练过后可用教室内物品与学习用品重点操练What are these/those? They are…s. 同时完成C部分的练习。
 第二课时：复习完水果单词后便直接进行购物对话，在E部分对话基础上改变一点：第二句为I’d like…,please. 这样就把EAD三部分结合起来学习。
第三课时：购物对话的拓展运用练习，完成与熟悉课文所有内容，测验单词。
第四课时：完成《练习册》内容。测验句子默写与运用。

Unit 5（复习单元）
 第一课时：重点复习前四个单元的日常交际用语及句型，涉及的话题有“询问人物”“确认人物”“询问职业”“识辨事物”“购物”。在分项复习完后可把这几段对话连起来让学生编一段对话，指导学生重在综合运用。
第二课时：完成课文内容。
第三课时：重点复习四个单元的单词的书写与词组的搭配运用。
第四课时：重点复习前四个单元的日常交际用语及句型的书写及灵活运用。
第五课时：做一张复习综合卷。

Unit 6
一、单词
a station  火车站        a hospital  医院          a library  图书馆
a theater  剧场          a supermarket  超市       an airport  机场
a park  公园            a zoo  动物园
二、词组
by train  乘火车        by taxi  乘出租车       by plane  乘飞机
by minibus  乘面包车    on foot   步行      
a train for Shanghai     一辆去上海的火车        
a plane for Beijing      一架去北京的飞机      
a bus for the station     一辆去火车站的汽车   
Shanghai  Airport  上海机场           Beijing Zoo    北京动物园
Nanjing Station  南京火车站           Gulou Hospital   鼓楼医院
三、主要句型
Shall we go to … by …? All right./ Good idea./OK.
Excuse me, is this bus for ….? Yes, it is. No, it isn’t.
四、课时设计
 第一课时：学习场所单词和交通工具类单词，可用陈述句式来巩固与运用，如：I go to school by bus. 完成51页调查表。
 第二课时：复习场所单词和交通工具类单词，重点操练“邀请别人外出”句型Shall we go to … by …? All right./ Good idea./OK. 完成C部分的练习。学唱歌曲。
第三课时：由复习单词引出词组a train for Shanghai等，重点操练句型
Excuse me, is this bus for ….? Yes, it is. No, it isn’t. 完成D部分的练习。再利用半节课学习、表演A部分的练习。
第四课时：以E部分对话为重点操练，完成与熟悉课文所有内容。
 测验单词。
第五课时：完成《练习册》内容。测验句子默写与运用。
Unit 7
一、单词
a pie 一块馅饼       a hamburger 一个汉堡包      a sweet 一块糖
a biscuit 一块饼干    a cake 一块蛋糕
rice  米饭           noodles 面条              chocolate 巧克力
tea 茶               coffee 咖啡                juice 果汁
milk牛奶            water  水
二、主要句型
What would you like? I’d like …, please.
Something to drink/eat? Anything else? How about you?
I’m ….. Here’s … for you.
三、课时设计
 第一课时：由What would you like? I’d like …, please. 引出B部分单词。重点在理解与掌握可数名词和不可数名词的运用上。学习歌谣。
 第二课时：以C部分对话为重点操练“购买食物”，然后加深内容完成课文对话与表演。即学习A、C两部分。
第三课时：完成课文其他内容，E部分对话为重点操练。
第四课时：测验单词。完成《练习册》内容。
第五课时：全面复习本课内容。测验句子默写，编写对话。

Unit 8
一、单词
a chair 一张椅子        a desk 一张课桌        a table 一张桌子
a blackboard 一块黑板  a picture 一张图片       a computer  一台电脑
a bookcase 一个书橱   a playground 一个操场    an office 一间办公室
a music room  一间音乐教室 a classroom  一间教室a songbook 一本歌本  big  大的     small 小的       bright 明亮的        lots of  许多
二、主要句型
What’s in your ….? There’s …... There are some …...
There’s/ There are some …...in/on/near….
三、课时设计
 第一课时：由What’s in your ….? There’s …... There are some …... 引出B部分单词，同时总结归纳学校及教室设施的单词。区别There’s / There are …...     完成C部分的练习。
 第二课时：重点学习介词的用法.in/on/near ，以D部分的句型为重点操练与运用。  用G部分作为巩固。
第三课时：重点学习A部分对话，表演与运用。同时完成部分《练习册》。
第四课时：以E部分对话为重点操练，完成与熟悉课文所有内容。
 测验单词。
第五课时：全面复习本课内容。测验句子默写，编写介绍教室的短文。

Unit 9
一、单词
cupboard 碗橱     knife 小刀      fork 叉子       plate 盘子
bowl 碗           cup 茶杯       glass 玻璃杯    bottle 瓶
spoon 勺         chopsticks 筷子   rice  饭       bread 面包
egg 鸡蛋          milk 牛奶       fridge 冰箱    carton 盒子
breakfast  早饭dinner 晚饭
二、主要句型
Where’s my …? It’s on/in/… the ….
Where are my …? They are …
There’s no … in/on/near the …
三、课时设计
第一课时：教师最好带些实物到课堂，由Where’s my …? It’s on/in/… the ….
          Where are my …? They are … 引出B部分单词。重点在理解与掌握可数名词和不可数名词的运用上。
 第二课时：复习单词，用75页的游戏复习介词，重点在操练C部分的练习。完成G部分内容。
 第三课时：重点操练句型There’s no … in/on/near the …，后半节课即完成课文对话学习与表演。
第四课时：以E部分对话为重点操练，完成与熟悉课文所有内容。
 测验单词。
第五课时：完成《练习册》内容。测验句子默写与运用。

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