英语博客网

牛津英语6A教案　Unit5 On  the  farm

 第一课时

教学目标：

1．听懂、会说、会读和会拼写单词及短语plant, milk, a cow, else, taste, pull up 及其中动词的过去式。

2．能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Did you like the film? It was a funny cartoon. We all liked it very much. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees. Whatdid you do … ? I …

3．能听懂、会说、会读单词 a holiday, last, a farm, a carrot, fun, collect, a camp.

Free talk:

When’s your birthday?

What date is it today?

What day is it today?

一．Presentation and practise:

1. T: Do you know something about the farm.. Now let’s go to the farm.

出示词汇部分图片。

T: What he/she doing? Do you know?

S: He/she is …

其中八个词语中 cook, collect, milk, pick,water是已学过的词语，稍微复习一下学生遍掌握了。让学生了解milk以前的意思为牛奶，在这里指挤奶，并拼读这个四会单词。

plant, taste, pull up 为新内容，让学生边读边做动作并反复拼读。

2．多媒体播放国庆节的场景

T: Boys and girls, do you know the National Day.

Learn: National Day

T: I watched a film on the National Day.

板书，并让学生观察动词有什么变化。

3．讲解过去时态中动词过去式的变化规则。

1）  不规则变化。

2）  一般情况下动词后加ed

3）  以不发音的e结尾的加d.

4）  以辅音加y 结尾的y变I再加ed.

4. T: I watched a film on the National Day.How about you?

S: …. (在此巩固动词的过去式。)

T: I watched a film on the National Day. What did you do?

板书：What did you do?

学读这个句型。

出示图片师生操练What did you do? What else did you do?I milked cows. I collected eggs. I tasted oranges.I visited a farm. I planted trees. I pulled up carrots.                                                              

然后同桌间操练。

1.       听磁带跟读课文，讲解课文内容。

学生分角色朗读。

二．Assignment:

1.  熟读对话。

2.  抄写所学的四会单词及词组。

  第二课时

教学目标：

1．复习巩固课文对话。

2．能听懂、会说、会说和会写句型What (else) did you do … ? We/I …

教学过程：

一Free talk:

What date is it today?

When is your birthday?

What did you do yesterday?

二Review and presentation:

1. 学生分角色朗读，再次分析课文内容。并让学生找出对话中的动词及他们的过去式。

Watch—watched,    is –was ,   plant—planted,  visit—visited,  like—liked,  pull—pulled, do—did, collect—collected, taste—tested, milk—milked, pick—picked.

和学生复习动词过去式的变化规则。

2．学生找出本课词组。

National Day, last week, watch a film, a funny cartoon.,very much, visit a farm, on the farm, plant trees, pull up carrots, milk cows, collect eggs, taste oranges.

让学生齐读这些单词并注出中文意思，深入理解他们的内容。

1．  完成对话后面的判断题。

让学生知道，family意为家人不一定是爷爷奶奶。

三．Look and say:

1. T: 师生间问答What did you do? What else did you do?

T: I wasn’t at home yesterday?

S: What did you do yesterday?

T: I visited my grandma.

S: What else did you do?

T: …

2. 用所给句型就图画中的场景进行问答。

3．指导学生进行书面练习。

三．Assignment:

抄写本课的四会句型并默写。

  第三课时

教学目标：

1．通过复习使学生熟练掌握课文的词汇与会话，了解过去完成时态的构成。

2．  能听懂、会说、会读walk in the mountains, go camping.

3．  完成C D 部分的练习。

教学过程：

一Free talk:

What did you do?

What else did you do?

What date is it today?

When’s your birthday?

二 Review:

1.  请学生分角色朗读会话。并请几组学生表演。

2.  复习本课的词组和四会单词。

3.  复习c部分的句型，让学生两两会话。

三．Listen and write:

1. 听录音学生完成填空。

2. 结合图片让学生以Wang Bing的口气描述假日活动。

四 Read and Judge.

1.  让学生通过自己朗读对话来了解本段对话发生的背景和时间，并教授单词camp, mountain.

2.   教师提问What did the children do at the camp?让学生带着问题继续朗读，理解对话内容。

3.   完成判断题。

五．Assignment:

抄写并默写本课的四会单词和句型。

  第四课时

教学目标：

1．  了解字母组合ir在单词中的发音。

2．  通过复习使学生熟练掌握本课所学内容。

教学过程：

一．Free talk

What date is it today?

What day is it today?

What would you like as a birthday present?

What did you do last Sunday?

二．Review:

1.       学生根据自己的周末活动自编对话然后表演。

2.       复习本课的词组和句型。

三． Listen and repeat:

1.       师示范朗读单词 bird, girl, skirt, T-shirt, 让学生找出共同的音素，再听录音跟读。

2.       跟读句子，并说明句子的意思。

3.       让学生归纳其它含有字母组合ir 发[ ]音的单词。

Shirt, sir, circle, birthday, third…

四． Do a survery:

1.       帮助学生复习其中的活动类词组。

2.       教师示范，用 What did … do last weekend?询问学生， 并根据学生的回答填写表格，作出示范。

3.       将学生分成小组，每人用所学句型依次向同学发问，根据同学的回答填写表格。并让学生增加表格上没有的活动。

五． Say a rhyme:

1.       听录音，按节奏读歌谣。

2.       学生间比一比谁读得好。

六．Assignment:

完成练习册中的作业。

教后感： 本课教学中学生对过去时态的正确理解是本课的难点，在教学中要反复巩固，让学生能清晰区分和运用。

（教书人）