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毕业班英语教学工作的思考

教学质量是学校生存和发展的关键，是学校的命脉所在，是我们教学的侧重点之一。教师必须想方设法，通过改进课堂教学方法、

一、完善课堂教学，提高实效

1．使教学生动有趣

兴趣是学生最好的老师。《小学英语课程标准》指出，要“从学生的学习兴趣、生活经验等出发”，要使学生学习语言的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践等的过程。所以我们要努力使课堂教学活起来。

教学方法要多样，且生动活泼，能激发学生的学习兴趣。我们要充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。英语教学中特别强调语言环境的创设，所以要充分利用和开发多种媒体，如教材配套光盘、画简笔画、挂图、卡片、多媒体课件等丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境，为学生创造有效的学习条件，提高他们的学习效率。

2．注意知识的梳理

小学生年龄小，缺乏自主学习的能力，对所学的知识缺乏系统认识，也不会将所学知识进行归类，然后分门别类地进行复习，从而取得良好的效果。这就需要教师做个有心人，平时引导学生注意对知识进行归类积累，在一个阶段后进行梳理，便于抓住要点。例如，在每单元的教学结束后，我就会把整个单元的重要单词、词组、句子和语法分类归纳，并印发给学生，学生就可以很清晰地抓住重点突破难点，着手进行复习。另外，值得主注意的是单词的默写。我们必须以四会单词为重点，经常反复默写，让学生牢牢掌握单词，那就如同造房子准备好了砖块，为词组、句子的书写做好了准备。有了基础知识打底，学生就能在实际运用中以不变应万变了。

二、精心设计训练，练出效果

有效训练是提高学生成绩的保证，所以教师必须深入题海，精选题目，提高训练实效。我给学生设计的练习主要有两类，一类是基础知识训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练；另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，这样学生就能熟能生巧了。准备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选择，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们学生、教学实际的练习，为达到有效的训练目标创造条件。

三、关注过程评价，励志激趣

说实在的，六年级学生的学习任务还是比较重的，作为几个班的英语任课老师，我们显然无暇顾及到每一个学生，仅用“严格要求”来约束还是差强人意的，如何才能让学生自觉自愿地投入到英语学习中呢？“兴趣是最好的老师”这话启发了我，学生有了兴趣这个最好的老师，就再也不用我们整天跟在他们后面监督，而是实现了“自动化”。所以，我十分注意对学生学习过程中的表现作评价，并及时给出清楚的鼓励性的评价。如，抄写本以加星的方式、默写是画简笔画如画笑脸、小人、小树等等，事实证明学生还是很感兴趣的。另外，我还给学生制作了学习情况记载表，纪录他们平时背诵、作业、练习情况，每单元进行小结评比，这样过程性的评价对督促学生学习有比较好的作用。另外，还可以通过每几周一次的默写、背诵比赛等辅助活动，使学生经常感受成功，增强自信，提高他们的求知欲。

四、加强学困生辅导，互助共进

在英语教学过程中，学习自觉性较差的学生由于缺少我们的关注成绩快速下降的情况是很常见的，这也是学习后进生形成的一个原因。后进生的存在是影响教育质量提高的桎梏，所以我们必须加强对学习困难生的辅导。但是，师生比例的问题，导致我们无法对每个学生投放更多的时间和精力，所以利用好学习优秀生这一资源可以为我们提高教学质量的起很大的辅助作用。本学期，我让学生之间进行结对互助，并努力加强对“师徒结对”的过程管理，采取“一帮一”的形式，并要求学生做好纪录，师徒进行互评，两周一总评。这样互帮互助的形式不仅是对后进生的学习的帮助，也是对优秀生学习的促进，更能培养他们的责任心。

（兰生幽谷无人识）