英语博客网

作者：王丽

摘要：小学生学习英语的第一障碍就是发音问题，发音不正确就读不好，听不清，更谈不上用英语去交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累，影响学生学习英语的兴趣。因此，语音教学对学生来说都是个至关重要的问题

关键词：音标  游戏  循序渐进

小学英语教学大纲要求英语教学要通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，而音标教学就是为实现这些要求而设置的教学，是学习英语...

打造活力英语课堂
作者：刘承霞

论文提要：《 英语 课程标准》的推出，将从根本上改变小学生机械重复，消极被动、死记硬背等 学习 状况，引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情的英语活力课堂学习。活力就是有生命力，富有生气。新课程提倡的以人为本，以学生的 发展 为本的目标就是要把活力注入课堂。本文从小学英语课堂教学的学习主体的作用、学习兴趣的重要性、实践体验和情感体验、 科学 有效的课堂评价以及培养创新精神五个方面阐述了打造活力英语课堂的有效途径和 方法 。...

毕业班英语教学工作的思考

教学质量是学校生存和发展的关键，是学校的命脉所在，是我们教学的侧重点之一。教师必须想方设法，通过改进课堂教学方法、

一、完善课堂教学，提高实效

1．使教学生动有趣

兴趣是学生最好的老师。《小学英语课程标准》指出，要“从学生的学习兴趣、生活经验等出发”，要使学生学习语言的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践等的过程。所以我们要努力使课堂教学活起来。...

小学英语“情趣教学”漫谈
轵城赵庄小学   薛红玉

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短 。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。 只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果 。因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中...

谈小学英语课堂教学的有效性
江苏宜兴市新芳小学　秦益锋
江苏宜兴市中小学教研室　王蕴芬

一、问题的提出

当前，小学英语课堂教学暴露出一个非常突出的问题，那就是“教师教得辛苦，学生学得痛苦”。随着新课改的不断深入，一些貌似遵循课改要求、实质偏离课改理念的教学行为应运而生，致使课堂教学中出现了许多低效或无效现象。因此，如何提高小学英语课堂教学的有效性已成为广大教师亟待解决的问题。

二、对有效教学...

浅谈用英语教英语
赵德英

课堂教学活动的主体是学生。为了调动学生的学习积极性、激发学生学英语的兴趣，教师尽量用较生动、有趣的英语对学生进行指导和讲解。从而为学生提供一个良好的听说英语的场所。使他们可以逐步运用所学英语与教师进行简单的交流，为此，教师可以从以下几方面着手：

开好头起好步。

学生上第一节英语课前，教师先制定好教学方案，坚持从教学的第一堂课到课程的最后一节，从一节课开头到课尾的结束，从课内到课外都要时刻坚持把用英语...

快乐活动性原则及其在儿童英语教学中的应用

一、什么是快乐活动性原则
快乐活动性原则要求教师在语言教学中，以语言兴趣为中心，伴随语言学习的各种游戏、全身性的反应活动，使儿童掌握语言的基本知识、技能，加强儿童运用语言的能力，培养儿童活泼的个性。

根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，它可以激发儿童的求知欲，可以降低儿童意志努力的程度，使其注意力较长时间集中在一定活动内容上，并能唤起儿童丰富的想象力和...

情景教学法在小学英语对话教学中的应用 

英语是一门实践性很强的工具学科，运用英语进行交际是其实践性的主要表现。因此，在小学英语教学中必须为学生提供充分的运用英语口语进行交往实践的机会，使学生从中加深理解、熟悉运用、牢固掌握，达到学以致用的目的。

模拟表演，创设语境。

对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。在教学中，教师不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利...

小学英语教学中体态语的辅助作用

体态语一般包括姿势语、手势语和神态语，具有形象性、直观性，容易感染学生，引起学生的共鸣。灵活运用体态语不仅能帮助学生理解，提高教学效率，而且容易激发出他们的兴趣，贯穿课堂教学，促进师生交流，获得事半功倍的效果。

一、利用姿势语，教学词汇，表达口语

小学英语书上有许多词汇能直接用动作引出，并以此进行教学。如动词walk. Sleep. Sing. Play basketball/football, 名词t...

浅谈体态语在小学英语教学中的应用

内容摘要：在小学英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用体态语，艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离，能有效地帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用，以无声胜有声。

关键词： 体态语 小学英语教学

一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。然而，对于非语言（主要是体态语）交流的手段则不太重视。根据美国一项研究表明：在情感、态度交流方面，90%以上...

如何在大班英语教学中兼顾学生个体差异

摘要：当前英语教学普遍存在的问题是“费时较多，收效较低”，很多教师的教学方法仍然是“满堂灌”，整个教学过程未尊重学生的个性，未兼顾学生的个体差异。我们学校平均每班五十人左右，在这种大班教学条件下只有兼顾学生差异才能提高英语教学的效果。

关键词：兼顾；差异、分层教学

面对一个班级的四、五十人，教师如果以同样的教学目标、教学方法、教学要求以及教学模式去培...

谈谈英语学习的“习得”培养
成外附小  商幼林

学习语言的根本目的是运用语言，因此，小学英语教学的根本任务是培养学生运用英语的能力。从很大程度上讲，判断英语教学成功与否的一个重要标准就是看学生最终能有效的输出多少英语，能够在多大程度上运用英语，而不是看学了多少教材，背了多少课文。为此我们在英语教学过程中应遵循语言学习的规律，研究不同年龄阶段学习语言的异同，更有效的提高英语教学的质量。

Krashen（1982）区...

如何教儿童学习英语
——语言习得研究对外语教学的启示

许多小学将要开设英语课。家长们关心的是：怎样才能使孩子学好英语？教师们关注的是：应该如何教小学生学习英语？要回答这些问题，首先要了解语言习得的基本理论，并对其进行深入研究。多年来，外语教学研究人员一直都在不断探索这样一个问题：人们是如何掌握语言的？语言习得的研究发现，人们掌握语言的过程，总是能理解的比能表达的要多。换句话说，人们所能听懂的，永远比能说的要多；而所能读懂的，又比所能写的多。我们...

浅谈新课标下小学英语教学中的合作学习
重庆市长寿区云集镇中心校   翁小平

新课程标准指出，“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神”。小学，作为英语教学的起始阶段，教师承担着如何“启蒙”、如何带领学生“入门&rdquo...

重视英语朗读 培养朗读能力

文章摘要：古人云，“书读百遍，其义自见”，可见朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能，是学好一门语言的基础。只有重视小学生的英语朗读，培养小学生学习英语的朗读能力，进而使小学生想读、爱读，爱说、爱学，才有可能使小学生说好英语，学好英语。

关键词：朗读 重要 培养 能力

朗读（read loudly and clearly）就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表...

浅谈在小学英语教学中学生创新思维的培养
赣榆县石桥镇东温庄小学李红光

在小学英语教学中，除了使学生掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养学生的英语创新思维能力，使学生学活书本，变得更聪明。在教学过程中，教师要调动学生思维，使学生会学习，会探索，并且学好英语。

一、 营造氛围，激发创新思维

培养学生的创新思维，要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学...

如何在英语教学中实施素质教育
赣榆县石桥镇东拱齐小学 姜新国

李岚清副总理在《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出，“中国对外开放，我们一个弱点就是对外交际的语言问题，我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能了取得最好的效果。”这说明实施英语教学中，素质教育，培养适应时代需要的全面发展的外语人才，是我们当前英语教学中的重要任务。

时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想，...

英语学习中心理阴影分析及解决策略
班庄中心小学  于向东

摘要：英语教学是小学教学的一个有机组成部分，将心理教育纳入学校教育从而培养良好的心理素质，这是时代的要求，素质教育的呼唤。要在英语教学中培养学生健康的心理，就要对小学英语教学中学生潜在的心理阴影进行探究剖析，研究消除学生心理阴影的对策，对症下药。从而帮助学生走出心理阴影，更好地学习英语。

关键词：胆怯心理，自卑心理，应付心理，畏难心理。

将心理教育纳入学校教...

小学英语实践活动方案初探
赣榆县石桥镇大庄小学  张红玉

英语实践活动就是培养学生吸收和运用英语的强烈意识，使学生有敢于、善于、乐于参与英语交际活动的心态和素质，补充和完善所学知识，使英语深入生活，深入实际，突出学生在英语课堂中的主体地位。但由于英语课程的实施起步较晚，英语实践活动一直是处于“冬眠”状态，各种功能无法施展。随着小学英语课程的普遍推广，英语实践活动在学生的学习过程中的地位和作用也日趋明显，它毫不掩饰地证明了，英语实践活动...

小学英语口语测试初探

随着素质教育的深入开展，小学英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高，培养“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。而如何科学、全面地测试、评价学生“说”的实际水平是非常重要的。因此，有必要探索一种既有一定可行性，便于教师操作，又能发挥测试应有的功能，体现培养素质人才的口语测试方法。以下是我的观点和做法：

一.明确小学英语口试的目的。

帮助学生掌握一定...