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有效教学与英语课堂提问
沈红娟
教学作为人类社会实践活动之一，也应以质量和效益为自身存在的根据和价值，这就涉及到教学有效性这个主题。课堂提问是一种重要的教学手段，往往被应用于整个教学活动中，成为联系教师和学生思想活动的纽带，开启学生智慧的钥匙。如何在英语课堂提问中进行有效教学应该是每个英语教师要掌握的策略。
一、什么是有效教学
国内对教学有效性的内涵理解, 有两种解释：一是从教学效果、教学效率、教学效益三方面综合来描述教学有... 继续阅读全文 -
提高英语课堂有效教学的策略
所谓“有效教学”，顾名思义：教学要有效益。主要是指通过教师课堂上的教学，看学生是否达到预期的教学目标，直接地说，学生会不会做题和考试，或者说学生在一段时间内是否有进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是有效教学的唯一衡量指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦，也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得... 继续阅读全文 -
英语课堂有效教学的思考
课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。其有效性是使教学目标落到实处，使教学过程民主化、科学化、互动化，使教学主题知识和能力得到提高。在实际英语教学中，我们每个英语教师应不断地思考，教师的言语是否是多余的？教师的设置问题是否有效？教师的课堂教学及学生的学习是否达到最佳的效果？教师应有意识地注意自己的教学行为，达到实现有效的课堂教学效果，并十分关注学生的知识水平的提高和能力的发展。有效教学就是在这一背景下提... 继续阅读全文
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