英语博客网

巧用with复合结构

with复合结构是学生学习英语时经常接触的句型，也是高考考查的热点。在高三课本第六、第十单元的Reading部分中，出现了下面的句子。

There was an electric bell that did not work，with a card next to it bearing the name“Mr.James Dillingham Young”。（第十单元）

在这个句子中，wi... 继续阅读全文

谈英语的否定转移

由I dont think...句型说开去--试谈英语的否定转移


在学英语的过程中，学生常将这样的句子 "我认为这不是个好主意." 译为"I think it isn't a good idea." 而将这句英语译成汉语时，学生又会译为 "我不认为这是个好主意." 老师又会说译错了，这不符合 "I don't think..." 句型，应译为 &q... 继续阅读全文

备考：非谓语动词的四项内容和三种关系

在高中英语学习中，学生对非谓语动词的有关知识总是掌握不透。实际上，只要让学生弄懂它的概念、内容及存在的异同关系，那么在实际应用中一下子就会清楚了。

非谓语动词的四项内容：

1. 动名词即 V-ing 形式，它具有名词的特点，同时具备形容词和动词的特点，可作主语、宾语、表语、定语等。

例如： Seeing is believing. （主语、表语）

Thi... 继续阅读全文

what引导的名词性从句用法列析

近年来，what引导的名词从句已经是高考考查的热点、重点。一方面由于该结构及意义表现出明显的汉英差异；另一方面，高考在命题时不断使题干结构复杂化，这在很大程度上增加了题目的难度。本文笔者拟结合一些典型考例，落实出what引导名词性从句的用法特点、考点形式，并对该题型的解题思路加以详尽的分析，以利于读者掌握、运用之。

1.【考例】After Yang Liwei succeeded in circling the earth... 继续阅读全文

2008年高考模拟试题（10）答案与解析

查看试卷原文
一、听力录音稿

第一节 听下面5段对话。每段对话有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。

(Text1)

W: I’d like to retur... 继续阅读全文

2008年高考模拟试题（10）

一、听力

第一节 听下面5段对话。每段对话有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

 

1. Where does this conversation most likely take place?

A. In the libr... 继续阅读全文

2008年英语高考复习备考指南

2008年高考命题趋势最可靠的依据就在近几年的高考试题和教育部考试中心即将公布的《考试大纲》中。可以说，高考试题是活的教学大纲，是《考试说明》的具体体现。

高考试题的难度是由高校招生录取比例和学生实际水平决定的。英语科试卷不像有的学科那样，今年过易，明年过难。近几年英语试题的难度始终保持在0.5—0.55之间，考试所规定的词汇表，几乎没有变化。另外，2008年的试题在题型设计、命题风格、材料选取上都将保持稳定，这... 继续阅读全文

2008 年福建省普通高中毕业班质量检查试题

本试卷分第一卷 ( 选择题 ) 和第二卷 ( 非选择题 ) 两部分。

第一卷 1 至 12 页，第二卷 13 至 14 页。满分 150 分。考试时间 120 分钟。 第一卷 第一部分听力(共两节，满分30分) 第一节 ( 共 5 小题；每小题 1 ． 5 分，满分 7 ． 5 分 )     

听下面 5 段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给... 继续阅读全文

2008高考英语复习策略

学生进入高三，普遍感到英语学习任务重且压力大，因此作为指导学生复习的英语老师，必须有一套行之有效的应对策略，以缓解学生的压力，减轻学生的负担，确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。近几年我在英语教学的很多方面进行了大胆的改革创新，连续几年高考均取得了显著的成绩。下面我就英语复习中的方方面面作个基本介绍，希望对大家有所帮助和启迪。

第一轮复习基础能力过关。夯实基础知识，构建知识网络。我严格以课本体系为主，抓基础，抓落... 继续阅读全文

2008年高考听力趋势及复习策略

一、听力试题特点

1. 语体、语音特点

作为语言运用能力的重要组成部分，高考英语听力以考查口头语言的理解为主要目的，要求考生能够听懂日常生活中的简短对话或独白。在语体方面，听力试题属于口语，它的结构不像书面语那么严谨，其句子短，重复率高，冗余信息多，诸多I’m afraid, Excuse me, why not, you see, you know, well, ah, er, I me... 继续阅读全文